Teoría de la educación I. Educación y acción pedagógicaUniversidad de Salamanca, 1996 M01 1 - 283 páginas Teoría de la educación/J.García Carrasco.-v.1 |
Contenido
INTRODUCCIÓN | 19 |
DESCRIPCIÓN DEL FENÓMENO EDUCACIONAL | 47 |
Replanteamientos analíticos del concepto | 55 |
Elementos del contexto histórico en el significado de educación | 65 |
semántico de la formación | 73 |
Espontaneidad y artificio en la educación | 83 |
47 | 90 |
La educación como proceso vital | 91 |
Problemática cognoscitiva de la construcción de una teoría | 151 |
Caracterización epistemológica de la Pedagogía | 179 |
Consecuencias de tal contraposición entre teoría y práctica | 188 |
Teoría y teoría personal | 201 |
El estatuto epistemológico de la Pedagogía en Herbart | 207 |
Carácter teórico de las teorías personales | 218 |
Prejuicios ante la disciplina Teoría de la Educación | 225 |
El acceso pedagógico a tales prejuicios | 232 |
III | 97 |
El nacimiento de la Pedagogía como ciencia | 106 |
IO Valoración del intento herbartiano | 115 |
EL OBJETIVO DE LA INDAGACIÓN PEDAGÓGICA EPISTEMO | 127 |
Controversias metodológicas en la racionalidad de las ciencias | 134 |
La objetivación académica de la Pedagogía | 141 |
LA ACCIÓN PEDAGÓGICA | 241 |
integración interacción y autonomía | 251 |
la técnica de la escritura | 264 |
PROBLEMAS | 273 |
5583 | 279 |
Términos y frases comunes
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